Vastab Kääpa Põhikooli bioloogia, keemia ja inglise keele õpetaja Aiki Jõgeva, Võrumaa aasta õpetaja 2011.
Millised on Teie jaoks suurimad õpetajatöö väljakutsed?
Kuidas läheneda kõigile õpilastele individuaalselt, kui klass on täis erineva iseloomu, temperamendi, võimekuse, õpistiili, õpihuvi, motivatsiooni, hetkemeeleolu, koduse olukorra jms-ga õpilasi. Kõik vajavad ju tähelepanu ning abi.
Kuidas jaotada end töö ja kodu vahel, kui töömõtted ei taha peast lahkuda ning kogu aeg peaks oma töö jaoks midagi uut õppima ning tegema.
Kuidas leida energiat, et minna pidevalt kaasa muutustega ühiskonnas, mis kajastuvad ka muutustena õpilastes, aga samas jääda kindlaks mõningatele olulistele põhimõtetele, mille väärtust õpilased tajuvad ehk kunagi hiljem.
Kui oleksite haridus- ja teadusminister, siis millised 3 muudatust koolielus kohe ellu viiksite?
Looksin süsteemi, kus koolides oleks rohkem abiõpetajaid. Ainult nii on minu arvates võimalik ühtluskooli ideed edukalt ellu viia. Erivajadustega (sealhulgas andekad!) õpilased vajavad vahepeal individuaalset abi, et saada tõeliselt võimetekohast haridust. Abiõpetajatena suunaksin koolidesse õpetajaks õppivad tudengid, et teooria oleks koos praktikaga. Õpetajaks saab kujuneda ainult koolis töötades, mitte loenguid kuulates.
Ma ei vaidlusta koolireformi vajalikkust, aga mõtleksin väga tõsiselt koos teiste riigijuhtidega läbi koolireformi põhimõtted, sest see on tihedas seoses regionaalpoliitikaga. Eesti on nii väike, et me ei saa endale lubada elamiskõlbmatuid piirkondi. Ise Võrumaal põlistalus elava inimesena näen, kui raske (isegi võimatu) oleks kooli sulgemise järel siin erialast tööd leida. Kaugel tööl käimine välistab aga traditsioonilise eluviisi maal. Ka uus RÕK ütleb, et kõik inimesed (koolis) on tähtsad. Me peame oma inimesi hoidma. Mul on tõsine mure tuleviku pärast, kui paljud meie kõrgelt haritud inimesed lahkuvad Eestist.
Looksin süsteemi, et Eestis tasuta hariduse saanud noored peaksid oma riigile ka õpitud erialal töötamisega midagi tagasi andma. Selleks oleks aga vaja läbi mõelda, keda meie riik üldse vajab. Pole ju mõtet õpetada välja hulgaliselt inimesi erialadel, kus tööd pole võimalik leida.
Mida on Teile õpetanud õpilased?
Järjekindlust ja süsteemsust. Vajadust alati mäletada, mida olen lubanud või nõudnud. Olen nende abil jõudnud veendumuseni, et naljaga pooleks saab sageli paremini edasi kui liigse tõsidusega.
Olen õppinud, et tänane nurin ülemäärase õppimiskoormuse üle võib homme muutuda naeratuseks õpilase näol – õpetaja, ma saan hakkama!
